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sabato 17 ottobre 2020

 -A SCUOLA CON GLI ALBI-

CHIEDIMI COSA MI PIACE
- Bernard Waber- Ed. Terre di Mezzo



"Chiedimi che cosa mi piace!", dice la figlia. Inizia così una tenera favola. Un padre, una figlia. E una giornata come tante che diventa un momento perfetto, in una giornata d'Autunno.


Ho scelto questo albo perché in 1-2-3 avevamo affrontato l'autunno, con poesie, dettati, osservazione dei colori della natura. Le illustrazioni di Suzy Lee sono splendide, i colori affascinanti.

Come sempre ho chiesto di osservare la copertina e fare supposizioni circa la trama della storia.

Ho riportato alla lavagna le loro osservazioni e tutti hanno colto la stagione rappresentata nell'albo.

Osservazione della copertina e ipotesi

Poi è arrivato il momento di leggere la storia, già dopo le prime pagine i bambini in coro pronunciavano "Chiedimi cosa altro mi piace".

Ho chiesto le loro impressioni, cosa era piaciuto, cosa li aveva colpiti in particolar modo.

Riflessioni


Sul quaderno ho chiesto di scrivere e rappresentare "Cosa mi piace"


Quaderno di seconda- Erva


Quaderno di seconda-Chloe



Quaderno di terza-Sofia


Poi siamo passati a scrivere le cose che non ci piacciono: "Non mi piace".


Non mi piace



Con i bambini di prima, ho disegnato un riquadro che ho diviso in due ed ho chiesto di disegnare da una parte "Mi piace", dall'altra "Non mi piace". Poi mi sono fatta raccontare cosa avessero disegnato ed ho scritto i loro pensieri.



Infine abbiamo rappresentato l'autunno, con collage colorato.








Maestra Alice







ACCOGLIENZA- 15 Settembre

 "COSA C'È NELLA TUA VALIGIA"- Chris Naylor-Ballesteros-Terre di Mezzo




"Un giorno arriva uno strano animale, impolverato e stanco, con una grossa valigia.
La volpe, il coniglio e la gallina sono curiosi: cosa ci sarà dentro? Secondo lo straniero, tutta la sua casa."
Questo è un albo che ho usato per l'ACCOGLIENZA nella pluriclasse I-II-III, perché parla di viaggi, di malinconia, di passaggi importanti. Mi sembrava l'albo giusto per affrontare il passaggio dalla scuola dell'infanzia alla scuola primaria e i successivi passaggi alla seconda e terza.

Come prima cosa, ancor prima di iniziare a leggere, ho fatto vedere la copetina, sia fronte che retro e ho chiesto loro di fare ipotesi sulla storia: "Di cosa parlerà questa storia?"
Ho trascritto alla lavagna le loro impressioni. 

Successivamente ho letto l'albo, due volte, soffermandomi sulle varie pagine, sollevando dubbi, domande, associazioni e pensieri. 

Hanno disegnato la parte che è piaciuta di più.

Disegna cosa ti è piaciuto dell'albo
Quaderno di 2- "Cosa ti è piaciuto di più?"



Ho proposto l'attività di "Quick write": elencare 10 parole che rappresentano il libro, sceglierne 3 e con queste scrivere una frase.

Quaderno di 2- Quick write


Quaderno di 3- Quick write


Infine, ho dato loro una sagoma di una valigia e ho chiesto di decorarla a piacere, come fosse la loro valigia.



All'interno della valigia 4 riquadri in cui disegnare o scrivere:
1- Cosa porterei sempre con me in valigia
2- Cosa mi porto dietro dalla classe 1/2/infanzia
3- Cosa vorrei trovare in un luogo per sentirmi al sicuro
4- quattro oggetti della mia estate

La mia valigia



Maestra Alice


sabato 23 novembre 2019

20 NOVEMBRE-GIORNATA DIRITTI DEI BAMBINI

20 NOVEMBRE-GIORNATA DIRITTI DEI BAMBINI-PLURICLASSE I II III


Montieri, 20 Novembre 2019

Per parlare della giornata dei diritti dei bambini, ho ripreso un'idea da internet ed introdotto una poesia di Germana Bruno sui diritti nelle fiabe.

Questo lavoro è stato fatto nella pluriclasse I II III.

Abbiamo letto la poesia e per ogni fiaba rappresentata, gli alunni hanno sottolineato i diritti mancanti e scritto delle frasi.

Classe terza

Quaderno di terza



Disegna un diritto per te più importante
Cenerentola


Pollicino

Pinocchio

Hansel e Gretel

Cappuccetto Rosso

Disegna un diritto per te importante.

Gli alunni hanno poi provato ad indicare un dovere per ogni diritto (compito per casa).


Classe seconda



giovedì 14 novembre 2019

AVVIO AL TESTO DESCRITTIVO- CLASSE TERZA

AVVIO AL TESTO DESCRITTIVO- CLASSE TERZA

Con la classe terza stiamo affrontando il testo descrittivo.

Abbiamo discusso del significato e di come sia possibile descrivere utilizzando i 5 sensi.


Tabella riassuntiva


DESCRIVERE UN ANIMALE

Ho poi distribuito un testo con una breve descrizione di un cane, ho chiesto loro di sottolineare i dati relativi all'aspetto fisico, al carattere e alla descrizione di coda e mantello.

Testo "L'amico del pastore"

Rintracciamo i dati fisici e quelli relativi al carattere

Dal testo alla rappresentazione
Ho poi provato a far descrivere un animale, attraverso una ricerca di informazioni, prendendo spunto dal libro di terza di Bortolato "La volpe misteriosa"

Questa è una ricerca sull'orbettino!





Attraverso uno schema riassuntivo, proviamo a ricercare le informazioni più importanti relative alle varie caratteristiche dell'orbettino.





Proseguiamo con la descrizione di un altro animale: il riccio!

Il riccio

Nei giorni successivi, abbiamo continuato ad esercitarci sul testo descrittivo, a partire da alcune descrizioni di animali.

La barboncina ciack



In particolare, ci siamo divertiti a ricercare i modi di dire che hanno per protagonista il cane!!






Abbiamo poi affrontato la differenza trascrizioni oggettive e soggettive, evidenziando i dati oggettivi e soggettivi.



Dati oggettivi e dati soggettivi


mercoledì 13 novembre 2019

13 NOVEMBRE- 2019- LA GIORNATA DELLA GENTILEZZA

13 NOVEMBRE- 2019-  LA GIORNATA DELLA GENTILEZZA-PLURICLASSE 1-2-3

Per la giornata della gentilezza quest'anno ho proposto una poesia di Novaro, "Ci vuole così poco".


CI VUOLE COSÌ POCO

CI VUOLE COSÌ POCO
A FARSI VOLER BENE,
UNA PAROLA BUONA
DETTA QUANDO CONVIENE,
UN PO’ DI GENTILEZZA
UNA SOLA CAREZZA
UN SEMPLICE SORRISO
CHE CI BALENI N VISO.
IL CUORE SEMPRE APERTO
PER OGNUNO CHE VIENE:
CI VUOLE COSI’ POCO 
A FARSI VOLER BENE.
(NOVARO)

Ho proposto il dettato della poesia per le classi seconde e terze e per la prima, invece, ho stampato la poesia e fatto colorare le parole gentili.

Abbiamo discusso su cosa sia la gentilezza, quando siamo gentili, sulla difficoltà di essere gentili con chi non lo è con noi. 

Poi ho chiesto loro di rappresentare la poesia e cosa fosse per loro la gentilezza, attraverso un disegno ed una frase.

Ecco alcuni quaderni dei bambini di classe terza.

La gentilezza per Aurora

Poesia-quaderno di Merita

La gentilezza per Merita


La gentilezza per Michael
La gentilezza per Marley

Anche il bambino marocchino, arrivato da poco, ha espresso il suo pensiero.

La gentilezza per Mohamed

La gentilezza per Vaka

Leonardo

La gentilezza per Leonardo


La discussione prosegue poi sulle parole gentili, attraverso una conversazione e un crucipuzzle.






Con le parole gentili scriviamo delle frasi.

Frasi gentili